O psic\u00f3logo brasileiro I\u00e7ami Tiba escreveu v\u00e1rios livros com conselhos para orientar pais e educadores de crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
Em Pais e Educadores de Alta Performance <\/em>(Editora Integrare, 2012), o autor frisa a import\u00e2ncia de equilibrar amor com imposi\u00e7\u00e3o de limites, preparando as novas gera\u00e7\u00f5es para serem resilientes e respons\u00e1veis pelos pr\u00f3prios atos. Nesse sentido, distingue entre o amor dadivoso, que aceita qualquer comportamento, e o amor que ensina e que exige as consequ\u00eancias (boas ou ruins) pelos atos dos filhos ou estudantes, valorizando o m\u00e9rito individual.<\/p>\n\n\n\n Para Tiba, as boas a\u00e7\u00f5es e o h\u00e1bito do estudo devem ser cultivados dia ap\u00f3s dia. \u00c9 preciso criar ambientes em que o respeito e o estudo sejam comuns, e, para tanto, fazer com que crian\u00e7as e adolescentes sintam prazer nessas pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n Para professores, Tiba prop\u00f5e um roteiro aplic\u00e1vel a qualquer disciplina. O autor recomenda que cada aula comece com uma recapitula\u00e7\u00e3o sobre a aula anterior, com gatilhos em forma de perguntas (\u201cAlgu\u00e9m se lembra qual foi o assunto tratado na \u00faltima aula?\u201d), para acender as mentes da turma. Durante toda a aula, bons resultados devem ser recompensados, come\u00e7ando com os que se lembrarem corretamente do tema da aula anterior. A principal (e \u00fanica) recompensa que professores podem dar \u00e0 vontade s\u00e3o pontos na m\u00e9dia.<\/p>\n\n\n\n Como a maioria das crian\u00e7as e adolescentes — ainda mais no mundo moderno — sentem dificuldade em se concentrar por mais do que alguns minutos em um assunto, Tiba sugere que as aulas sejam estruturadas em pequenos blocos, intercaladas por mental breaks. O professor pode planejar os blocos de modo a criar uma sequ\u00eancia l\u00f3gica e din\u00e2mica, dando lugar \u00e0 participa\u00e7\u00e3o dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n Para finalizar, podem ser \u00fateis debates sobre o que foi estudado no dia. Nesses debates, um estudante \u00e9 convidado a explicar o que aprendeu, ap\u00f3s o que a turma se manifesta sobre se concorda (m\u00e3o levantada) ou n\u00e3o. O professor pode aproveitar tamb\u00e9m para fazer uma divulga\u00e7\u00e3o sobre a pr\u00f3xima aula, incentivando os estudantes a participarem.<\/p>\n\n\n\n Aos alunos fracos, cabe ao professor encontrar uma sa\u00edda honrosa, para que eles n\u00e3o se comparem com os alunos com as melhores notas e se sintam exclu\u00eddos. Uma alternativa \u00e9 desenvolver atividades paralelas com esses estudantes, de acordo com a capacidade e os interesses de cada um. Explorar os interesses pessoais dos alunos \u00e9 uma excelente maneira de tornar as aulas mais interessantes, mas, para isso, o professor deve estar aberto a conhecer outros universos.<\/p>\n\n\n\n Posto isso, Tiba ainda alerta que o estudo de forma alguma deve se resumir \u00e0 escola, mas pais e respons\u00e1veis devem acompanhar o progresso de suas crian\u00e7as e adolescentes e estimular o estudo di\u00e1rio em casa.<\/p>\n\n\n\n Em Educar Para Formar Vencedores<\/em> (Editora Integrare, 2011), Tiba insiste na import\u00e2ncia de pais e respons\u00e1veis responsabilizarem os filhos por suas a\u00e7\u00f5es. Boa parte do livro fala sobre filhos \u00fanicos, o que se justifica pelo fato de estes serem, muitas vezes, \u201cmimados\u201d e protegidos mais do que o saud\u00e1vel. Al\u00e9m disso, todo filho \u00e9 \u00fanico at\u00e9 a chegada (se houver) do pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n Tiba adverte que as consequ\u00eancias do mimo e da superprote\u00e7\u00e3o podem chegar \u00e0 idade adulta, resultando em pessoas sem resili\u00eancia e que se vitimizam, em vez de aprender, quando s\u00e3o corrigidas. Para evitar isso \u00e9 que o autor orienta a cobrar de crian\u00e7as e adolescentes comprometimento com as obriga\u00e7\u00f5es e com os estudos.<\/p>\n\n\n\n Uma forma de acompanhar o progresso dos filhos para al\u00e9m do boletim escolar \u00e9 exigindo a entrega de pequenos resumos di\u00e1rios sobre o que eles estudaram e aprenderam em cada mat\u00e9ria. Essa \u00e9 uma excelente forma de pais e respons\u00e1veis colaborarem com professores e aprenderem junto. \u220e<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O psic\u00f3logo brasileiro I\u00e7ami Tiba escreveu v\u00e1rios livros com conselhos para orientar pais e educadores de crian\u00e7as e adolescentes. Em Pais e Educadores de Alta Performance (Editora Integrare, 2012), o autor frisa a import\u00e2ncia de equilibrar amor com imposi\u00e7\u00e3o de limites, preparando as novas gera\u00e7\u00f5es para serem resilientes e respons\u00e1veis pelos pr\u00f3prios atos. 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